Wahouuuuuuu

Waouhhhhhhhh 2 ans que j'ai pas écrit un mot sur cette partie du blog....c'était juste pour dire...le temps passe ...vite.

situation : faire ses achats

Groupe alpha

je vous propose ma programmation sur le thème des achats avec un groupe alphabétisation , des séances de 3h (alpha fle- pallier 1/2 et 3: le plaisir en direct live, donc...). Je modifierai au fur et à mesure de mes galères (non, non, je suis hyper positive , en ce moment!)


lundi 5 mai. Objectif: nommer et écrire des aliments courants

_des images à nommer et à écrire
_ repérage avec des mots mélés (10 mots à retrouver)
_ classement: le/la / les/l' (explication, mais c'est pas gagné et surtout je le réutilise pas dans ma séquence donc pas vraiment utile)


mardi 6 mai
1. reprise:nommer/écrire/lire/écouter des aliments
_ compréhension orale: à l'épicerie . Cocher ce que l'on entend
_mots croisés illustrés

ça a bien marché!

2. groupes:Travail sur le Ch (post alpha, je lis , j'ecris)

mardi 13 mai. Objectif: écrire une liste de courses
_lecture et dictée : lettres , mots et phrases selon le pallier
_ Compréhension orale. La liste de courses : cocher les aliments que j'entends/écrire les mots de la liste avec forme liste/Lire le dialogue et repérer les mots de la liste/écrire sa propre liste de courses pour la semaine (sans les quantités, je sais c'est pas le top mais bon...trop de simplicité , je sais....)
edit: vraiment très intéressant et dès le 15 certains m'ont dit qu'ils faisaient leur liste pour ce WE (YES!!!)

jeudi 15 mai: pas cours (pour ceux que ça intéresse) (edit: mais une journée incroyable ou perdre sa patience et son temps n'est pas un vain mot...vive les cas sociaux et la remise à niveau en français...)

vendredi 16 mai. Objectif: lire des étiquettes de produits alimentaires
-1 lire repérer les mots sur Des produits
-2 lire repérer les mots sur Des étiquettes/ lire des étiquettes de produits (nom, prix, quantité) et relier étiquettes et produits

j'avais un peu peur de la monotonie de ces activités mais le fait de lire et relire les mêmes mots ne les lassent pas, bien au contraire.
j'ai fait une groupe avec pour objectif de relier mots et produits et un second où j'ai, à la suite du repérage ,poser des questions type: quel est le produit le plus cher ? quels sont les produits liquides /solides ?
merci Elise et son blog , à voir absolument ici http://elisefle.canalblog.com/ (de bien belles séquences et séances comme on aimerait en voir plus souvent , comme dirait l'autre, vraiment, je suis jalouse...)

une seule séance n'est pas suffisante, à voir

travail sur le tracé de lettres

lundi 19 mai.

1. internet:utilisation internet et travail sur les nombres

mardi 20 mai. Obj: lire /écrire des prix/calculer =Payer ses achats
_ dictée de nombres
-reprise des nombres/ lire/écrire
-connaitre la monnaie/lire/écrire
-remplir des chèques (1)

jeudi 22 mai (suite)
-Lire un ticket de caisse et classer les aliments (j'hésite encore: par rayons ou tout simplement par catégorie ?)
-Remplir un chèque (2)

-Travail sur CH/J

vendredi 23 mai
-Dictée: CH/j
- travail sur les majuscules et minuscules

-Lire des publicités (prix, nom, majuscules, minuscules,comparaison, repérer des mots soldes, promo, moins cher)

lundi 26 mai: reprise
- Au marché: leur mission si ils l'acceptent (c'est pas dans la poche, ça peut m'exploser à la figure!) sera de repérer nom d'aliments ainsi que prix et de les noter sur une fiche illustrée)
- Internet: travail sur les nombres

Mardi
Evaluation
et reprise de -remplir un chèque et -peut être travailler sur Utiliser une carte bancaire pour payer


Voilà mes projets pour ce thème: en sachant que ,parfois dans certaines séances, que j'ai déjà construites, je privilégie un pallier et que avec les autres stagiaires de palliers différents (notamment le 1), ça va être difficile.Le free style va être de la partie , à fond, à fond...


Pour ceux qui me suivent encore dans mes galères , vous remarquerez que je suis passée d'un groupe de fle sur 2 jours en collaboration avec une collègue à un groupe Fle sur 4 jours et un groupe alpha, également sur 4 jours... (sans commentaire, si ce n'est (quand même, je ne vais pas vous priver de mes colères rentrées!) que ,sur l'échiquier les formateurs/formatrices ne sont vraiment que des pions ou les fous du roi ou de la reine! au cas où on serait resté naïf)

Si certaines séances vous intéressent, je peux vous les faire passer (je n'affirme pas qu'elles sont top mais je tente., je teste, je cherche et les avis m'intéressent...). Partageons , c'est plus sympa!

Réponse à Marinette

Travailler le passé composé ?

J'ai eu la chance pendant quelques mois d'avoir un groupe assez homogène et très travailleur.... j'en ai donc profité pour faire le passé composé, le futur proche et d'autres choses encore plus incroyables ...Le rêve!
je me suis fait plaisir et eux aussi!
Mias ça n'a duré que le temps d'un rêve.
Aujourd'hui: groupe recomposé avec des non lecteurs et non scripteurs (NL, NS)et des lecteurs et scripteurs (et pour certains un très bon niveau scolaire dans leur pays...) et cerise sur le gâteau ... 19 personnes et groupe partagé entre 2 formatrice.
La galère reprend quoi!

Le problème du Dilf et donc du référentiel A1.1 c'est qu'il est très "réducteur" et en même temps on demande aux stagiaires de parler de leur passé scolaire , de leur date d'arrivé en France, donc il faut quand même avoir une idée du passé composé, non ? et dans la vie de tous les jours c'est un temps qu'on utilise pas mal . (je sais, je sais...nous ne sommes désormais que de simples disciples. face à notre maître à tous, ne réfléchissons pas, limitons les connaissances de nos stagiaires, on ne sait jamais, ils pourraient se révolter!)

y' a beaucoup de paradoxes dans ce référentiel (non? oui?)mais bon... je ne suis pas Bac + 6, c'est pour ça que mon cerveau comprend pas tout!

Voilà Marinette la raison de ce post sur "travailler le Passé composé". J'crois que c'est le premier et le dernier!

Travailler le Passé Composé

Mes activités du We passé (des questions...)

Le déjeuner du matin de Prévert en puzzle (excellente activité qui plait aux stagiaires) Y 'en a qui ont vraiment de bonnes idées et une imagination !! !

Comme méthode, je trouve que Studio 60 , édition Didier, propose des activités attrayantes et variées pour la production orale.
Par exemple, des sacs sont vidés de leur contenu et l'on demande aux apprenants de raconter ce que ces personnes ont fait durant la journée (il y a des tickets de bus, de piscine, des rollers, une note de resto...)

Pour ma part, je fonctionne beaucoup avec des montages d'images (vive internet) pour permettre de raconter au passé;
La sempiternelle question du lundi matin, Qu'est ce que vous avez fait ce WE ? ne permet pas (en tous cas , avec le public que ma structure accueille) de varier le vocabulaire (ménage, non, c'est pas vrai...télévision, non, c'est pas vrai....manger et boire, incroyable.....s'occuper des enfants, définitivement très intéressant..... et vous ? votre WE ? ménage, non, c'est pas vrai....télévision, non, c'est....)


je tiens à signaler (je fais de la pub gratuite, mais bon , c'est pour la bonne cause)
Expression orale : Niveau 1 (1CD audio) (Broché) de Michèle Barféty (Auteur), Patricia Beaujouin (Auteur) ici des extraits. J'utilise le niveau 1 mais je pense que les autres niveaux doivent être aussi bien "faits".

La présentation

Commençons et recommençons par le début (eh oui, c'est notre destin de répéter encore et encore!)
Comment ne pas se lasser ?!!!
MODIFIER/ ADAPTER... nos supports, nos jeux.
Se renouveler,quoi!
Et , surtout, (hélas ? enfin? chacun choisira son appréciation...) rappelons nous que , désormais, le DILF est notre GOUROU, notre GUIDE à tous.

-Saluer

-Se présenter /présenter quelqu'un

-Utiliser tu et vous

Des idées de jeux, de mises en situation

idée d'EduFle

Sur un site anglais

un site belge ( allez , donc voir du côté des animations...plutôt pour des niveaux intermédiaires ou avancés)



Des supports

un site de profs à Singapour

des formulaires (exercices) à remplir .

Retour sur le flux.
Je ne sais pas pour combien de temps....La vie n'est pas un long fleuve tranquille.
Heureusement!
Mon ancien ordinateur ayant rendu l'âme (et bien sûr, je n'avais rien sauvegardé...) + les aléas de ce métier très fluctuant et déconcertant (n'est ce pas les formateurs de fle!), je n'ai pas repris mes divagations et pensées sur ce blog depuis a long time et feu site alphapartage. (Paix à son âme...Sniffffff)
Mon idée est toujours la même, partager des outils ,des idées pour nos cours de Fle, avec le public que même les profs de nos grandes universités ne rencontrent que très peu (ou pas du tout..).
Les blogs de profs de fle sont de plus en plus nombreux et c'est tant mieux et, les sites spécialisés de plus en plus exhaustifs. Aussi je n'ai vraiment comme objectifs que d 'échanger sur nos pratiques et de partager astuces et autres pensées philosophiques sur notre métier ( car c'est un métier...n'en déplaise à certains)
Audrey Ebony

c'est reparti

Eh oui tout à une fin, même et surtout les vacances.

je reprends la semaine prochaine avec de nouveaux groupes. je n'ai plus d'alpha-fle.
je partage avec des collègues
-1 groupe fle débutant/ faux débutants (certains sont là depuis décembre et les autres ont commencé il y a moins d'un mois)
et
-1 groupe alpha (très peu d'heures, donc il faut vraiment viser juste).

Vu ce qui a été fait déjà, je pensais commencer une séquence " à la poste".

sur ce blog je noterai comme d'hab la séquence prévue avec mon collègue et puis ce que j'ai fait avec les stagiaires (= 6h en fle).
Comme toujours les idées sont les bienvenues et si vous utulisez ce qui est ici , merci de me faire part de vos résultats positifs ou négatifs (soyons fous!)